Need hämmastavad STEM-i koolitajad tegutsevad üle ja kaugemale

Sel aastal on asjad olnud üsna nukrad, eriti mis puudutab teadust ja haridust. Paljude teadusprogrammide valitsusepoolset rahastamist on kärbitud, õpilased ja kogukonnad on võidelnud ebajärjekindla juurdepääsuga klassi materjalidele ning õpetajad seisavad lähitulevikus silmitsi kaugõppega. Me kõik vajame praegu STEM-rõõmu hetki – hetke, et peatuda ja avastamisimet nautida.

Ja sellepärast olemegi siin, et rääkida teile erakordsetest õpetajatest, kes teevad oma õpilastele teaduse kättesaadavaks, lõbusaks ja kaasahaaravaks. Ülejäänud kuu jooksul tutvustame igal nädalal suurepäraseid STEM-õpetajaid ja nende loodud õppetunde teadusreede jaoks.Koolitajate koostöö, meie programm, mis töötab koos õpetajatega MolecularConceptori programmeerimisel põhinevate tasuta õpperessursside koostamiseks ja jagamiseks.

STEM-õpetajad on võlukunst. Nende pühendumus ja raske töö igal õppeaastal aitavad tohutult kaasa mitte ainult noortele, keda nad õpetavad, vaid ka laiemale teadusringkonnale. Loodame tuua osa sellest maagiast ja visadusest klassiruumist maailma. Võib-olla inspireerivad need sind, kallis lugeja, selleks alustada karjääri STEM-hariduses ja tehke ise natuke maagiat.

Kõik tegevused jõuavad teieni novembrini. Tulge uuesti sisse, et neid proovida!

Jagage oma lugusid klassiruumist

Hei pedagoogid! Kuidas kooliaasta sul on olnud? Rääkige MolecularConceptorile oma lood ja tagasiside meie tulevase STEM-hariduse katvuse kohta lühike küsitlus !

Jennifer Powers: kujundage astronaudile sobiv kinnas

Kas olete kunagi tahtnud näha robotirevolutsiooni? See on vaid üks uskumatutest interaktiivsetest eksponaatidest, mille Jennifer Powers Portlandis asuvas Oregoni teadus- ja tööstuse muuseumis (OMSI) loodusteaduste koolitajana loob. Üllataval kombel ei olnud robotshowd see, mida ta arvas, et ta teeb pärast botaanika ja hispaania keele õppimist kolledžis, kuid kui ta oli taimeökoloogiat uuriv magistrant, hakkas ta mõistma, kui suur on lõhe teadlaste ja avalikkuse vahel. .

'Selle asemel, et alustada karjääri teadlasena, jätsin kõik, et asuda tööle avaliku hariduse alal,' ütleb ta. 'Teadus peaks olema kõigile kättesaadav!'

Just ligipääsetavuse kinnisidee ajendas Powersi välja töötama inseneritegevuse, et kujundada kindaid mitte nii ligipääsetavasse uurimisalasse – kosmosesse! Ajastul, mil praegused skafandri spetsifikatsioonid seavad endiselt piirid, kes võib kosmoseskõnni teha Oluline töö on kutsuda õppijaid ette kujutama end kosmoses või mis tahes STEM-i karjääris.

Powersile tuletatakse seda igapäevases rutiinis sageli meelde. Üks OMSI külastaja tänas teda hiljuti selle eest, et ta näitas pojapoegadele, et naisteadlane võib näiteks roboteid uurida ja õpetada. 'Tema sõnad panevad mind endiselt nutma,' ütleb Powers. „Teaduseesindatus on nii oluline. Meil on pikk tee käia, kuid iga pisik, iga väike robotite lavaetendus on oluline.

Kujundage astronaudile sobiv kinnas

Laura Diaz: Keskkonnaalase õigluse otsimine andmete kaardistamise kaudu

Laura Diaz on Bay piirkonna loodusteaduste õpetaja ja tema sügavaim teaduslik kirg on andmete kaardistamine, mis ühendab sotsiaalsed või muud probleemid andmetega – mõnikord kaardi kujul. Ehkki see ei pruugi tunduda millegi sellisena, mille üle vaimustuda, on see tema töö koolitaja ja aktivistina tuum. „Kui kogukonnad on varustatud andmetega ebavõrdsuse ja rõhumissüsteemide käsitlemiseks, saavad nad jõuliselt propageerida viisil, mis on ebaõiglust propageerinud süsteemi jaoks asjatundlik. Ma tunnen kindlalt, et haridus on minu kutsumus – ja mulle meeldib kasutada andmekaarte, et kaasata oma õpilasi nende endi kogukonnas toimuvasse reaalsesse ebaõiglusesse.

Seda kirge pole raske näha Diazi loodud õppetunnis (mis on saadaval hiljem sel kuul), mis kasutab andmete kaardistamist California saastekoormuse uurimiseks. Loodetavasti mõjutavad sellised andmed kogukonna tegevust ja poliitikamuutusi.

Kui palute Diazil projektist rääkida, juhib ta teid veelgi kirglikumale allikale: tema õpilastele. ajalhiljutine teadusreede intervjuu Diazi ja kolme tema õpilasega keskkonnaalase õigluse teemal, Diaz lasi neil enamuse rääkida – lähenemine on väga kooskõlas tema õpetamisfilosoofiaga. 'Ma ei pea end teabe levitajaks. Selle asemel näen ma oma rolli hõlbustava kaasõppija rollis. Noorukitel on see fantastiline võime olla toores ja aus. Ma annan neile lihtsalt mõistmise aluse. Usun kindlalt, et nad õpetavad mulle rohkem, kui ma kunagi suudan või tahan.

Keskkonnaalane õiglus: sihtnumbrite ja saastekoormuse hindamine

Hillary Gutierrez: Õpetage uudishimu ja küsimusi, mitte täiuslikkust

Hillary Gutierrez ei olnud teie pilt heast loodusteaduste üliõpilasest. 'Keskkoolist kolledžini olin see loodusteaduste klassi laps, kus minu katsetes läks alati midagi valesti,' ütleb ta. Kuid need ebaõnnestumised ei tapnud tema uudishimu teaduse vastu – õppetundi, mida ta oma õpilastega rõhutab.

Gutierrez on õpetanud põhikooli loodusteadusi 15 aastat San Francisco põhjalahes. Ja ta kasutab oma isiklikke teaduslikke äpardusi, et õpetada oma õpilastele, et teaduse armastamiseks pole ühte võimalust. 'Keskkoolis õppides tõmbas õpetaja mind enne väljasõitu kõrvale ja ütles mulle (ja mitte kellelegi teisele), et ma ei pistaks kätt orava või millegi muu püüdmiseks maa-orava auku.'

Gutierrezi jaoks oli loodusteaduslik haridus tema lapsepõlve sisse ehitatud. Lapsena puuris ta koos geoloogist isaga põhjaveekaeve ja külastas kasvuhooneid ülikoolis, kus ema töötas. 'Minu teadusliku uudishimu ümbritsemine ja toetamine tõi kaasa elukestva kire,' ütleb ta. Kuid kui Gutierrez hakkas algkoolis õpetama, oli ta šokeeritud, kui avastas, et enamikul tema õpilastest ei olnud samasugust kokkupuudet teadusega kui tema kasvades.

Tema loomade käitumise uurimise ressurss (mis ilmub hiljem sel kuul) teeb kõik need asjad ära – see sukeldab õpilasi tõeliste loomade käitumise andmete kogumisse, kirjeldab kohandusi ja loob mõistatuskarpe loomade intelligentsuse hindamiseks. 'Minu õpilased armastavad kunsti ja teadust, seega leian kindlasti aega mõlema õpetamiseks.'

Mida mõistatusi lahendavad varesed meile loomade intelligentsuse kohta õpetavad?

Anneta teadusele reedel

Investeerige kvaliteetsesse teadusajakirjandusse, tehes teadusreede annetuse.

Chenille Williams: Mulla räpaste saladuste väljakaevamine

Chenille Williams ajab pinnase pärast närvi. Palju.

'See on nii tagasihoidlik! Inimesed ei mõtle tegelikult oma jalge all olevale maailmale, kuid sellega on seotud palju keemiat, füüsikat ja bioloogiat, ”ütleb Williams, Lõuna-Carolina osariigis Columbias asuva Richlandi maakonna tormiveemajanduse haridusprogrammi koordinaator.

Williamsile meeldib süveneda poorsete ruumide, pinnase ja vee vastastikuste mõjude ning pinnase eri ökosüsteemide vahelisi erinevustesse. Märgalade mullad on tema lemmikud. 'Neid võivad olla kõige ilusamates musta ja sinise laigulistes toonides ning need on katsudes väga siledad. Mulle isegi meeldib nende väävlilõhn!”

Williams jooksis kiiresti mööda seda nohiku mustuse rada, kui oli kuulnud teadusreede raadiosaadet pinnase muutumise viisidest meie muutuvas kliimas. Tema ressursis on õppijad, kes kaevavad pinnaseproove, et uurida tekstuuri, savi ja liiva koostist ning mulla ja vee koostoimeid, enne kui nad teevad ennustusi selle kohta, kuidas see pinnas kliimamuutustega muutub.

Williams omistab oma huvi teaduse vastu oma bakalaureuseõppe kolledžile, kus õpilastel oli õigus olla kõik, kes nad olla tahtsid. Ta oli sel ajal, kui tal oli epifaania, olnud trükiajakirjanduse erialal: „Teisel kursusel mõtlesin: „Oleks väga lahe olla teadlane. Oh, oota, ma saan seda teha!“ See tundus „ahaa-hetk“, sest ma polnud harjunud nägema teadusvaldkonnas nägusid, mis sarnanesid minu omadega,“ ütleb ta.

Mullaehitus: pinnase tekstuuri ja funktsiooni vaheline seos

Jessica Metz: Põlisrahvaste teadmisviiside tõstmine teaduses

Kui Jessica Metz 2013. aastal Californiat külastas, oli ta metsatulekahju tõttu sunnitud oma hotellist evakueeruma. 2016. aastal puhkesid metsatulekahjud läbi osa tema koduosariigist Põhja-Carolinast. Sellest ajast alates on ta jälginud hirmu ja aukartusega metsatulekahjusid kogu USA-s, kuna need on igal aastal aina intensiivistunud.

'Mitu korda saate kasutada sõna 'enneolematu', enne kui see mõttetuks muutub?' küsib ta. Need katastroofilised looduskatastroofid inspireerisid teda klassiruumis tegutsema.

Oma töös, mis õpetab loodusteadusi New Kituwah Academy's Cherokee's, Põhja-Carolinas, koostab Metz õppetunde metsatulekahjude teaduse, kliimamuutuste ja põlisrahvaste teadmisviiside kohta. „See, kuidas põlisrahvad kunagi tulekahjude eest maad haldasid, on otsene seos minu klassiruumiga. See on selge ja dramaatiline viis õpetada õpilastele kliimamuutuste mõjusid.

Töötades Cherokee idaosa kogukonnas, õpib Metz pidevalt tundma seoseid põlisrahvaste arusaamade vahel maailma toimimisest ja lääne teadusest. Ta on leidnud need seosed teaduses, mis puudutab pott mõne kraadi võrra täiuslikkuse saavutamiseks, lämmastikutsükli teaduses.õdede aed, ja füüsika noole lendamisel. Metz lisab selle praktika ressurssi, mille ta töötas välja koostöö jaoks, mis uurib füüsikat Cherokee tulepottide uurimise kaudu – potte, mida Cherokee idaosa on kasutanud kuumade söe ja tule transportimiseks tuhandeid aastaid.

'Need arusaamad ja teadmised, eriti kui neid jagatakse lugude kaudu, on midagi, mida ma kunagi ei väsi õppimisest ja õpetamisest.'

Mida võivad Cherokee tulepotid meile soojusjuhtivuse kohta õpetada?